**逆向思维小故事**
生活中的很多时候，我们会遇到复杂的情况，容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的办法。但是，若能从当下的思维活动中，归纳出特点或者方向，采取反其道而行之，往往能出奇制胜。
1、有位中学校长，每当学生违反了校规，他就把这个学生叫到校长办公室，让这个孩子坐在校长的椅子上，他自己则坐在对面的椅子上，然后才开始交谈。
他说，这样处理违纪的学生，效果很好，能使学生处在学校校长的位置上考虑和认识自己所犯的错误，做出深刻的反思，并积极有效地改正。
分析：
这是逆向思维中的位置逆向，位置互换，身份互换，对事件的认识就变了，头脑变清晰了，能处在对方的位置看问题，反观自己的行为，做出新的判断。
2、一家三口去租房子，看中了一户环境非常好且带着院子的房屋，和房主一见面，房主看着小孩子说：“我不愿意租给带着小孩子的家庭，你们再去别处看看吧！”
这对夫妇很郁闷，忽然，小孩子大声对爸爸妈妈说：“我有办法租到房子，你们等着，我去和房主谈。”
“阿姨，你能把房子租给我吗，我没有孩子，我只带着两个大人。”
房主笑了：“你这孩子，真聪明，我不再担心有人会在我的房间里乱涂乱画了，你把两个大人叫过来，咱们一起商谈一下租房的细节吧!”
分析：
不愿意租给带着小孩子的人，隐含了一个因素，就是孩子小，会哭闹，于是逆向思维，孩子为第一出场人，打消了主人的顾虑。
3、儿子上小学的时候，父亲额外布置的数学计算题比较排斥，不情愿做，一点也不着急，那怎么办？
父亲对孩子说：“我给你做题，你等着检查，我绝对得满分，让你妈妈给我买3个鸡腿奖励我，要是你能检查出错误，那我就奖励你2个鸡腿。”
“2个鸡腿，太棒了！”孩子十分高兴地答应了，当我坐在桌前做题的时候，孩子到一边玩去了。
父亲刚算完题，站起来，孩子就跑过来，迫不及待地检查，儿子像模像样检查地相当认真，好多题都自己亲自验算了一遍，还列出算式给我一步一步讲解，像是害怕我不承认做错的样子。
最后，竟然还反问我：“你出现这么多的错误，怎么教学生呀！数学还不如我呢！”
儿子非常自豪地吃着我奖励给她的鸡腿，（下面你慢慢改吧）父亲不会知道为什么我会做错这么多题的原因的！
分析：
父亲批改儿子作业，变成儿子批改父亲的作业。
4、课堂上，学生出现开小差，班级氛围稍微有点萎靡不振的时候，我采取的措施就是：在黑板上板书，故意写错字，写错了一个字，学生没有反应的时候，我就再写错一个字，大多数时候，学霸这个时候会小声地说一句；“老师写错了两个字。”
刹那间，其他孩子注意力集中了，眼睛齐刷刷地盯着黑板，几秒钟过后，那几个快嘴的小孩子，就开始了抗议：“老师，您写错字了，写错了两个！”
我让这个孩子到黑板跟前，指出错别字，写出正确的字，然后大声表扬这个认真听课的孩子。
效果十分好，接下来的课堂讲解，学生都十分认真，期待着再次找到我的错误，等待着得到老师的表扬。
可爱的孩子们，真的弄不明白，瞪着眼，攥着拳，那么认真听课，为什么老师一直到下课也没有再出现错误呢？
分析：
老师是权威，不会有错，现在权威也有缺点，老师原来与孩子们是一样的，也会犯错，孩子们有兴趣了。
5、一个老大爷到市场买菜，精挑细选了3个西红柿，摊主称完，说：“一斤半4块9毛钱。”
大爷说：“做汤用不了这么多。”
摊主非常麻利地去掉了那个大的红彤彤的西红柿。摊主再次称完说：“一斤，4块。”
大爷笑了笑，迅速从口袋里掏出9毛钱 的硬币，给了摊主，拿起被摊主刚刚去掉的那个大西红柿，潇洒地走了。
分析：
去掉你不要的货物，这下你总要这些被称的货物了吧。没想到，你做个减法，拿下的货物才是你真正需要的。
生活中有很多这样的事情，不胜枚举。
人们往往用常见思维不能解决问题，要采取反其道而行之，往往能出奇制胜。
逆向思维正是打破了常规思维的特殊方法，往往能出奇制胜。
让我们有更多的视角看待事物吧！
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